题目：教育之本在于立德树人，教师要如何开展德育工作。
党的十八大首次提出“把立德树人作为教育的根本任务，培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人”。作为较新的时政要点，立德树人是近两年教师招聘结构化考试中出现频次较高的题目。这类题目考查的是考生对相关教育类时政热点的掌握，并考查其是否能联系教育理论做出应答。
下面，将详细介绍立德树人和教育理论如何联系做答，以拓宽考生的答题视野，丰富考生的答题内容。
一、立德树人
《礼记·大学》有曰：大学之道在在明明德。我国文化历来重视公民的道德修养。党的十八大指出“把立德树人作为教育的根本任务，培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。”2018年5月2日，习近平在与北京大学师生座谈时提出：要把立德树人的成效作为检验学校一切工作的根本标准，真正做到以文化人、以德育人，不断提高学生思想水平、政治觉悟、道德品质、文化素养，做到明大德、守公德、严私德。
二、德育的意义
1.德育是进行社会主义文明建设的重要条件，通过教育科学文化建设，可以开发人的智力，使人们掌握现代科学技术和文化知识，为形成良好的思想品德奠定基础。
2.德育是培养社会主义新人的必要条件，加强对青少年的思想道德教育，对他们的整个人生具有定向和奠基的意义，是把他们培养成社会主义新人的必要条件。
3.德育是学校全面发展教育的基本组成部分，是实现教育目的的重要保证，它可以确保其他各育沿着正确方向发展，在素质教育中起着灵魂和核心作用。只有抓好德育，才能有效促进青少年一代全面健康地发展，才能保证实现教育目的。
三、常见德育方法
1.说服教育法
说服教育是德育工作的基本方法，教师可以通过摆事实、讲道理，运用语言说服和事实说服，使学生提高认识、形成正确观点。
2.榜样示范法
教师可以选择优秀的学习榜样，激发学生对榜样的敬慕之情，用榜样人物的高尚思想、模范行为、优异成就来影响学生的思想、情感和行为，引导学生用榜样来调节行为、提高修养。
3.陶冶教育法
教师可以创设良好的情境，引导学生参与，利用环境和自身的教育因素，对学生进行潜移默化的熏陶和感染，使学生在耳濡目染中受到感化。
4.实践锻炼法
教师引导学生参加各种实际活动，在活动中锻炼学生思想，增长才干，培养优良思想行为习惯。
5.品德修养法
教师可以引导学生自觉主动地进行学习、自我反省，实现学生思想转化及行为控制。
6.品德评价法
教师可以通过对学生品德进行肯定或否定的评价而予以激励或抑制，促使学生品德健康形成和发展。
综上所述，考生如果遇到教育时政类题目，要学会立足于时政要点，准确联系教育学理论，丰富自己的答案，希望以上这篇文章能给各位考生一些启发。
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