紧张的高考结束了，但之后仍会有许多“烦心事”，填报志愿便是其中让人挠头的选择题。因为高考志愿填报不仅意味着大学四年学什么，很大程度上还是一个人职业生涯的起点、人生方向的抉择。

　　厚厚的《高考 填报志愿指南》内容多、对专业的叙述不太全面，如果没有老师的系统指导，学生难以从中准确找到自己喜欢的专业。

　　紧张的高考结束了，但之后仍会有许多“烦心事”，填报志愿便是其中让人挠头的选择题。因为高考志愿填报不仅意味着大学四年学什么，很大程度上还是一个人职业生涯的起点、人生方向的抉择。可是在回答这道题时，学生和家长 未必有清晰的思路，缺乏专业、有针对性的指导意见，孩子的兴趣和潜在能力往往被忽略。

　　错报误选专业的情况并不鲜见，这其中，苦的是学生，浪费的是高校教育资源。“如果能够有一次重新选择的机会……”这样的感叹每到毕业季总会悄然探头。虽然高校也在尝试给予学生更多的选择机会，比如转专业、双学位、按大类招生等，但各种手段似乎都有各自的难处。

　　因此，如何选一个好学校报一个好专业，成为学生、家长和学校共同关注的话题。在报考志愿时，你了解自己所选的专业吗?最近 教育 频道对在校大学生进行了一次广泛的调查发现，仅一成学生了解专业，67.9%的人承认，自己在报考专业时是“盲目的”。

　　实际学习中七成人想重选专业

　　调查显示，在报考志愿时，仅有13.6%的人表示了解所选专业，67%的人并不了解。67.9%的人承认，自己在报考专业时是“盲目的”。而在实际学习中，仅有16%的人觉得所学专业符合当初预期，56.2%的人觉得并不符合，71.2%的人表示，想要重新选择一次专业，明确表示对专业的不满意。

　　公务员小张说，“上世纪90年代报志愿时，我选的是经济学，当时我对这个专业根本不了解，完全是因为高考成绩突出，出于摆脱贫困的目的而作出的选择。庆幸的是，我在入学后热爱这门专业。但我也认识一位姑娘，她没了解清楚专业就选了历史系，结果发现不是自己的兴趣，难以学下去，课都不愿意上，以致于后来不得不退学。”

　　中山大学 社会学系小高说，在高中阶段，学校虽然一直强调素质教育，但实际还是强调升学率。学校要关注学生考上了多少个一本二本，学生也不敢怠慢，所有的时间和精力都花在学习上，对于高考以后更为重要的事——报志愿选专业，却一无所知。

　　小高高考分数超过当年一本线72分。由于他对专业没有更多了解，没有明确的目标，但有一个强烈的想法：“以这个分数，要是不读个‘211’、‘985’，真是亏大了!”于是，在填报志愿时，小高分别填写了三个“211”大学，并“服从调剂”。结果，他被调剂到了社会学专业。入学后才发现，自己对该专业一点都不感兴趣，尽管在重点院校读书，心里并不痛快。

　　“如果不学新闻，我想做个理发师;如果不学生物，我想当个赛车手……”去年缘起某社交网站的一条个人状态，“如果不学”体就流行于网络。此后一直有不少人在网上表示后悔自己所学习专业。有人认为，专业与梦想之间的假设关系，凸显了多数人在大学学习中，与梦想渐行渐远的事实。

　　“我本科学的是光电子信息科学与技术专业，但一点都不喜欢。学得非常痛苦，感觉就是浪费了4年。”刚刚本科毕业的王欣感受很深切。为什么会选这一专业?“被专业名称给忽悠了。填志愿的时候，就是想选与计算机相关的专业，只要是与信息相关的专业就填。结果进大学之后，才知道光电子信息科学与技术竟然是门物理学。”回忆起4年前的专业填报，张悦悔意犹存。

　　“说起来有面子”成理由

　　扎堆热门成常态

　　调查显示，92.1%的受访者认为现在学生盲目选专业的情况很多。家长给孩子选择专业许多是“说起来有面子”成为理由，因此扎堆热门专业成为常态。

　　确实，高考结束后，学生不知所措，站在背后的父母也备感煎熬。郭女士对此深有体会：“填志愿那几天，既想照顾孩子的兴趣，还得考虑这个专业的就业情况。虽然知道不应该盲目跟风、选热门专业，但最终还是选择了金融专业。也存在虚荣心作怪，感觉跟别人说起来很有面子。”

　　刘先生在儿子高考结束后，几经思量，也让儿子报考经济专业。“经济是热门，录取分数也高，考上了脸上有光”。据了解，不少家长还不了解平行志愿和顺序志愿到底是怎么回事，对孩子的录取有怎样的影响。

　　一位专家说，“填报志愿的时间太短。以广东为例，今年填报志愿的时间是6月底到7月初，短短几天时间，面对众多专业，孩子和家长很难完全想清楚选择什么学校和专业。”很多家长对此也很着急，“学生若是在这几天内就决定未来4年甚至几十年的方向，难免过于草率。”

　　据了解，多数中学也没有对考生报考进行系统的指导，只是每年都会给学生发下厚厚一大本《高考填报志愿指南》。有着30年教龄的白教师说，“二模考试刚过，《高考填报志愿指南》就发到学生手中。但《指南》内容太多、太庞杂，对专业的叙述少之又少，孩子们看了仍很迷茫。”

　　老师的指导也缺乏针对性。据了解，中学老师对学生的指导大多是凭自己的经验判断，很难体现学生自己的兴趣和潜在能力。不少老师反映，当下最困惑的不是如何组织学生复习应试，而是如何指导学生与家长填报志愿。学校或者当地教育部门对学生报考的指导更是有限，最多也只是邀请一些高校实地开咨询会。这种做法有帮助，但效果不大。

　　社会心态偏功利，也加剧报考专业的盲目性。“填报志愿扎堆热门专业，成了近年来报考的‘通病’。受财富效应的影响，人们热捧经济专业，而对于‘机械’、‘地质’、‘石油’、‘农业’，就望而却步，认为专业太累、太陈旧。”一位教育专家对此颇感无奈，“中国由制造大国向制造强国转变，其实恰恰需要这些专业人才。”

　　尽早进行职业测评明确人生方向

　　专家建议

　　据调查显示，造成这种状况的原因有：“高中阶段只注重学习，社会信息闭塞”(57.9%)，“对高校专业了解有限”(41.6%)，“从小就不注重对兴趣的发掘和培养”(38.6%)，“学校只重视升学率，不关注学生未来发展”(37.4%)，“高校招生时专业定额分配，学生选择范围有限”(17.6%)等。

　　实际情况是，多数孩子和家长，直到填报志愿时，才开始考虑如何选择。每年有很多优秀学生都在盲目选专业，结果不仅使高校专业设置出现偏差，大量的人才也被淹没了。专家建议，最好能在大学里先进行两年通识教育，再确定专业，或者落实宽进严出。

　　现在，不少大学也在通过诸如转专业、修读第二学位等方式，为那些当初错选误选专业的学生建立“补偿机制”。但据反映，目前，这些尝试很难获得实际效果。

　　部分高校也在尝试从招生的源头进行改革，比如实施按学科大类招生。学生在大一、大二年级主要学习通识课程和大类基础专业课，在专业分流后进入不同专业领域学习。南京财经大学 教务处处长张进说，这种招生连接了大学的培养模式，“大类招生有利于培养‘厚基础、宽口径’人才。”

　　有高校教师认为，大类招生对学生来说，扩大了专业选择空间，而且给予了学生了解专业的机会，可以结合学习情况和社会需求，理性进行专业的二次选择。但从实际操作的案例来看，大类招生仍然存在专业分流时学生扎堆热门专业，导致教学资源相对不足的情况出现。

　　《高考报考学》作者姜萌认为，高校的改革和尝试需要时间，学生们不应该将希望完全寄托于此。“孩子和家长应该从高中开始就考虑自己的人生规划，尽早对高校现有的专业设置进行了解，结合自己的兴趣和求学经历，最终确定自己的发展方向。”