【社会问题的背景】

　　(1)目前，对全国31个省(区、市)10400人进行的一项调查显示(其中“80后”占56.7%，“70后”占28.6%)，78.5%的人感觉周围存在幼儿园入园难的情况，其中33.8%的人说这个情况“很普遍”。 89.6%的人赞成把学前教育纳入义务教育，其中59.1%的人表示非常赞成。

　　(2)有关统计数字显示，在我国，幼教占公共教育经费的比重仅为1.3%，这一数字远远低于东南亚的泰国16.4%，也低于世界平均水平。公共投入不足，幼儿园的运营开支就不得不转嫁到社会，由家长埋单。

　　(3)在北京，全市1266所幼儿园中，公办园只有331所，在园幼儿占北京市收托总量的35.2%。现有幼儿园的接受能力约22.7万人，只能容纳一半的适龄幼儿。在南京，目前全市有440多所幼儿园，其中教育系统办园只占10%左右。

　　【“入园难”的根源所在】

　　(1)各级政府部门对学前教育定性不清晰，造成政府职能弱化趋势。学前教育在学校教育之前、基础教育之外，忽视了学前教育的基础性、公共性和公益性特征，过于强调它的非义务性质。

　　(2)政府的办学体制总体思路设计出现偏差，造成办学结构不均衡。学前教育越来越分化为：体制内为特定群体服务，体制外优质高价和一般水平的学前教育，从而导致了学前教育资源的总体规模不足与结构不均衡。

　　(3)对学前教育的保障机制不健全，造成了投入严重不足。由于学前教育的责任不明确，使得学前教育的财政经费保障非常薄弱。长期以来，学前教育事业经费没有单项列支，一直包含在中小学教育预算之中，总体水平很低。

　　(4)目前政府、社会和家庭对幼儿园的成本分担机制极不合理。不同类型幼儿园中，个人和政府成本分担的模式和比例也完全不同。公办园主要是政府负担，家庭承担很少一部分费用;而大量的民办园和集体办园，基本上由家庭承担成本费用。这种由于幼儿园因性质不同，造成个人分担成本即收费差异，引起社会很大非议。

　　【核心观点】

　　(1)幼儿教育事业具有教育性和社会公益性，政府对幼儿教育负有不可推卸的责任，公众期盼政府担当起幼儿教育责任。而就戴斌老师所知，目前在全世界范围内，学前教育都是普遍受到重视，甚至很多发达国家，实行的是免费学前教育。因此，幼儿园应当体现社会福利功能，是当下社会应该努力的一个方向，而不是让家长们望天价幼儿园而兴叹。

　　(2)从某种意义上看，目前的幼儿园已演绎成幼儿阶层分化的分水岭，由于金钱和权势的作祟下，幼儿教育的日益昂贵和贵族化，使得从幼儿阶段孩子就开始“阶层分化”，而其更严重的后果是，给懵懂的孩子纯洁的心灵投下了可能一辈子都难以消除的阴影。戴老师认为，家长之所以对幼儿园入园难产生诟病，可以说是被阶层分化变相绑架的结果。

　　(3)教育是决定社会分层结构或促成社会流动的一个重要因素。不论是对于社会上层成员要防止向下流动而言，还是对于社会下层成员要实现向上流动而言，都必须在教育上取得优势。教育直接影响受教育者的社会流动方向和社会地位高低。谁愿意自己的孩子输在起跑线上呢?也正因为如此，不少父母才为幼儿园高学费所“绑架”。 因此，中宜教育的戴斌老师认为，应当将学前教育纳入义务教育，明确经费标准，建立成本分担机制。因为这样才是当下契合民意的理性路径选择。换言之，幼儿园应尽快回归公益，体现社会福利功能，才不至于让家长们陷入社会分化的忧虑之中。